64 : 后现代境遇的形而上学探索(刘魁) 65 : 化学反应的微环境效应@@@金属试剂在有机合成中的应用(孙培培) 66 : 霍姆斯比较教育思想研究(祝怀新) 67 : 基于适应性信息向量的复...
2019年10月6日 刘魁,男,1964年生,安徽祁门人,西方哲学博士,现任东南大学马克思主义学院教授、东南大学中国特色社会主义发展研究院研究员,博士生导师。中国自然辩证法研究会科学技术与公共政策专业...
2014年1月2日 讲座地点:思政部401教室 刘魁教授简介 刘魁(1964-)男 安徽祁门人 博士 教授 博士生导师。曾任南京理工大学人文学院副院长,南京理工大学学术中心副主任,南京理工...
后现代性是后现代主义思潮的核心概念,简单将其理解为对现代性发展模式的否定,而割裂与现代性,传统性的内在联系,必然会导致形而上学的错误判定.后现代性具有观照,审视...
2016年3月14日 在“后现代”与“后形而上学”中,前缀“后”都有歧义。在“后现代”这一术语中,“后”可能意指我们已将现代性甩在身后,已超越了现代性;或者意指我们在现代性中...
2023年3月30日 文化危机论文篇1 [摘要]: 本文以英国社会学者贝克(UlrichBeck)、季登斯(AnthonyGiddens)与瑞旭(ScottLash)的观点,陈述当代社会结构与生活模式所产生的诸多变化...
本研究试图立足形而上学存在本体论,探讨美学的可能性。 “可能性”问题框架决定了,美学既不是一个僵化体系的残骸,也不是彻底的“无”。在形而上学存在本体论基础上自我生长着...
2023年3月29日 “如果我们想知道人文科学领域中的真理是什么,我们就必须以海德格尔向形而上学提出问题和我们对审美意识已经提出问题一样的方式,对人文科学的整个程序提出哲学...
2019年6月29日 二、形而上学的重建 在前面的第一部分里,笔者质疑了中国哲学研究领域广泛存在的“本体论误置”问题,其目的并不是阻断中西哲学的比较会通,相反,却旨在开辟一条...
2024年3月14日 后现代语境下现实缺失的补偿推动青年主体意识建构。斯洛文尼亚作家齐泽克说过,主体将象征性的宇宙作为某种替代形式映射到现实当中,从而补偿我们已经逝去的某种...
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